В современном мире, где информация и технологии развиваются с невероятной скоростью, образование сталкивается с новыми вызовами и возможностями. Оно уже не является статичным процессом, а вынуждено адаптироваться к постоянно изменяющемуся обществу. При этом следует понимать, что каждое новое поколение студентов обладает уникальными характеристиками, имеет свои ценности и свои ожидания. И если не попытаться их учесть, то в лучшем случае нас может ожидать долгий исторический застой. О том, как его избежать, шла речь на форуме «Образование. Будущее управления персоналом», организованном ИД «Коммерсантъ».

Экономика будущего пока под вопросом

Сегодня проблемы образования становятся все более актуальными. Этому способствует усилившийся дефицит кадров, особенно квалифицированных, а также стремительно меняющийся рынок труда, вызванный невиданными по скорости и масштабам технологическими изменениями. В этой связи остро встает проблема верного прогноза: какие специалисты будут востребованы в ближайшем будущем, что нужно сделать для улучшения их подготовки, оптимизации всего образовательного процесса в стране, как изменить ситуацию, когда студенты изучают одну специальность, а затем работают совсем в другой сфере, в результате чего экономика несет большие потери.

Сумеет ли образовательная система справиться с этими вызовами, в большой степени зависит от наметившихся в ней трендов. Анастасия Лепетюхина, академический директор ММСО считает, что сегодня можно отметить ряд явлений, характеризующих происходящие процессы. Школа все активней выстраивает сотрудничество с бизнесом, прежде всего с тем, который расположен рядом с учебным заведением. Этому способствует и усиление запроса на практику со стороны предпринимателей.

Пока идет лишь отладка данного процесса, которая далека от завершения. Нередки случаи возникновения напряжения между учебными заведениями и предприятиями, так как последние часто недовольны практической подготовкой учащихся и студентов. В ближайшие 10 лет образование и бизнес должны согласовать между собой методы и способы подготовки будущих специалистов, чтобы устранить существующие ныне недостатки и противоречия. Иначе ни о какой экономике будущего не может быть и речи.   

Куда идет современная школа

В этой связи очень важны перемены в образовательном процессе, как внешние, так и внутренние. Современные учебные заведения кардинально меняют свою конфигурацию. В основе этих изменений – принцип многофункциональности, отмечает Анастасия Лепетюхина. Одно пространство способно трансформироваться под разные цели.

Еще один важный тренд – безопасная среда для ребенка. Сегодня проекты выполняются с учетом именно этого требования.

Названные процессы отнюдь не случайны, а вызваны внутренними потребностями, в том числе и бизнеса. Как рассказывает Юлия Чернец, директор дирекции «Социальные объекты» ГК «А101», многие строительные компании перестали воспринимать строительство учебных заведений как обременительную нагрузку. Они осознают, что это один из способов повысить свой престиж. К данному вопросу строители подходят творчески и добросовестно, изучая международный и отечественный опыт. Они понимают, что дети – наше будущее, за которое нужно нести ответственность, иначе оно никогда не станет светлым.

Следует отметить, что застройщики стремятся не просто строить школу или колледж, а создавать педагогическую среду. Но это возможно лишь при участии всех заинтересованных сторон. Именно тогда мы получим многофункциональные учебные заведения, в которых осуществляется не только обучение учащихся, но и развитие специальных навыков.

Одной из задач современной школы становится помощь ученикам в выборе будущей профессии, подчеркивает Юлия Чернец. Дети должны узнать, что представляет собой та или иная специальность, а также научиться что-то делать собственноручно.

При этом школы нередко превращаются в общественные культурные центры, которые в свободное от обучения время могут функционировать в качестве кинотеатров, концертных залов, спортивных заведений. 

Территория свободы

Школа – это всегда разговор о будущем, ведь она готовит людей, которым предстоит взять в свои руки эстафету жизни у предыдущего поколения. Поэтому так важно составить верное представление о грядущем.

К примеру, поколение Z выросло в эпоху цифровых технологий, что сформировало у него навыки самообучения и критического мышления, а также потребность в интерактивных и визуальных формах обучения. А вот более старшее поколение (миллениалы) больше тяготеет к традиционным методам обучения.

Этот разрыв в восприятии образования ставит перед учебными заведениями важные вопросы: как адаптировать свои программы к уникальным потребностям различных поколений? Как приспособить эти программы к вызовам времени, которое еще не наступило, но уже стучится в дверь? Над этим ломают головы многие педагогические коллективы.

Сегодня среди педагогов все большую популярность приобретает идея формирования инновационной образовательной среды. Катерина Граль, исполнительный директор ГК IThub, генеральный директор УК франчайзинга ООО «Образовательный хаб», полагает, что перед педагогическими коллективами стоит задача по подготовке учащихся к переходу к креативной экономике. А для обучения этому детей необходим особый специалист – креатор. Чтобы воплотить в жизнь данную идею, важно, чтобы в учебном заведении было предусмотрено соответствующее физическое пространство, иными словами – территория свободы.

В чем суть предложенной концепции в разрезе учебного процесса? Это прежде всего человекоцентрическая среда. Каждый человек имеет свой потенциал, свои особенности, поясняет Катерина Граль. Если вести обучение только на основе существующих учебных стандартов, то будет трудно раскрыть креативные возможности личности.

С таким подходом согласна Лада Силина, директор ОАНО «Школа и Детский сад «Мир». По ее словам, надо воспитывать в детях готовность к постоянным переменам за счет обретения навыков к сотрудничеству с другими людьми, используя свой творческий потенциал.

Но кто является драйверами создания инновационной образовательной среды? Прежде всего бизнес, который заинтересован в квалифицированных кадрах. Государство, которое нацелено на развитие регионов, сохранение в них демографического потенциала. Родители, которые мечтают, чтобы жизнь и карьера их детей сложились успешно.

Вместе мы сила

Современный мир стремительно перетекает в «цифру», процесс цифровизации охватывает все новые и новые сферы. И это один из главных вызовов для образовательной системы. По мнению заместителя генерального директора по научной работе компании «СиСофт Девелопмент» Михаила Бочарова, сегодня сложилась уникальная ситуация, когда российские разработки в области информационного моделирования в строительстве превосходят зарубежные аналоги по уровню управления данными. Но чтобы сохранить и преумножить это преимущество, российская ИТ-отрасль нуждается в притоке свежих кадров.

Сами по себе они не появятся, веское слово в данном вопросе должен сказать бизнес. И он не остается в стороне, хотя фундаментальная наука, например, в области информационного моделирования, – дело государства. «СиСофт Девелопмент», по словам Михаила Бочарова, не только предоставляет бесплатно свое ПО вузам, но и участвует в разработке и внедрении программ в учебный процесс, используя для этого все предоставленные возможности.

«При этом мы понимаем и наличие рисков в сфере образования. Это прежде всего отсутствие фундаментальной структуры понятий, обеспечивающей знания, а не навыки. Мы должны учить подрастающее поколение таким образом, на таком уровне, чтобы в будущем оно успешно строило нашу страну, – говорит Михаил Бочаров. – Да, сегодня существует дефицит кадров, в том числе и в сфере ИТ. Но нам требуется большое количество не их, а квалифицированных и активных пользователей нашего ПО, что является залогом успешного развития страны».

Выигрывает то общество, которое своевременно готовится к будущему. Мы живем в мире, где завтра повсеместно будет «цифра». Сейчас пока такого нет. И строительство здесь – не исключение. Однако цифровая экосистема и цифровая вертикаль в этой отрасли активно формируются. Новую среду обеспечат отечественные разработки. А для этого необходимо самое широкое сотрудничество ИТ-бизнеса с высшими учебными заведениями. Компания «СиСофт Девелопмент» – один из лидеров этого процесса.

Но уровня нынешнего сотрудничества недостаточно, считает Михаил Бочаров. Нам нельзя долго раскачиваться, времени на это нет. Причем на процесс следует взглянуть шире, чем мы это делаем сейчас. В России на работу из соседних стран приезжают люди в большинстве своем с низкой квалификацией. А значит и производительность их труда будет тоже низкой. Нам нужно в государствах, откуда прибывают иммигранты, готовить квалифицированных специалистов, которые, в том числе, должны обучаться отечественным цифровым технологиям.

Если же снова вернуться в нашу страну, то подготовка далеко не всех выпускников вузов, в том числе строительных, может нас удовлетворить. Многие обладают клиповым мышлением, что в наше время ограничивает их возможности. Нам нужны люди с более широким кругозором. Вместе мы должны сделать так, чтобы Россия стала по-настоящему высокотехнологичной страной, заключает свой анализ Михаил Бочаров.    

Ольга Ларина